化工单元仿真课程与思政教育有机融合的探索与

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摘要：“不忘初心、牢记使命”主题教育会议要求教育工作者要落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展全面发展的社会主义建设者和接班人。教育工作的重心就是做好思政教育。课堂

“不忘初心、牢记使命”主题教育会议要求教育工作者要落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展全面发展的社会主义建设者和接班人。教育工作的重心就是做好思政教育。课堂教学是开展思政教育的主要阵地，院校在进行人才培养的过程中，应当不断地加强思政教育的力度，提升思政教育的针对性和教育的质量，满足学生的素养培育需求。从而把思政教育贯穿于教育教学的各个环节，将立德树人作为教育事业的重心。可见，完成化工专业课程思政教育体系建设，是贯彻国家教育方针的重要策略[1]。化工单元仿真课是高职院校化工专业大二开设的一门专业基础课程，结合化工单元仿真操作课程的主要内容，挖掘该课程主要思政元素，将知识、技能的传授与思政元素有机融入整个教学过程中，在教学过程中把对学生核心价值观的培养、创新精神的培养及安全环保热爱大自然等人文素养进行巧妙的结合，充分发挥课程的育人作用，与思政课理论形成协同效应十分必要[2]。 1 社会主义核心价值观教育 安全生产和环境保护既体现国家战略又体现民生实际，既涉及社会经济宏观规划又涉及生产生活微观现实。社会主核心价值观包含着富强、民主、文明、和谐的国家“价值目标”，自由、平等、公正、法治的社会“价值取向”，爱国、敬业、诚信、友善的公民“价值准则”，这三个层面中任何一个的实现均离不开安全生产和环境保护。在化工单元仿真操作课程的精馏单元，学习精馏开车操作时候，当塔釜进行加热升温时，需要塔釜液位达到20%以上，如果液位过低，溶液出现塔釜干烧，损坏设备，甚至出现重大事故。为了加深影响，讲授此内容时，播放其他化工厂储罐因为干烧出现重大事故的视频。让同学既记住了精馏塔加热的前提条件，同时也让同学们树立安全意识，在化工厂工作，安全事故无处不在，安全无小事。在化工厂要避免安全事故的发生，除了要严格遵守装置的操作规程以外，还要培养大家对自己本职工作负责的态度，安全生产的意识。利用这种潜移默化的方式将爱岗，敬业精神贯穿在教学的过程中。 2 培养改革创新的时代精神 化工厂规模逐渐扩大，产品多样化，操作方便节能化，这一系列的发展过程与各化工行业专家不断改革创新息息相关。化工厂各设备，仪表、管线和阀门是操作的主要对象。设备，仪表和阀门的质量好坏与生产操作的安全性、可靠性和方便性相联系。化工单元仿真操作课程中讲到阀门的控制时候，涉及到的常见的阀门有三种，现场阀，电磁阀，电动控制阀，通过播放外操操作人员用扳手在现场开关现场阀的吃力镜头、和在控制室主操点击鼠标控制电磁阀和电动控制阀的镜头，让同学们了解这三种阀门的操作难易程度和各自的作用，同时知道化工厂的现场阀需要去现场利用扳手来操作，而且开度大小不好控制，电磁阀和电动控制阀可以直接通过中控室电脑控制而且阀门开度精确很高。电磁阀和电动控制阀在化工厂的应用而且可以很大程度降低装置调节稳定的时间。接着通过讲解最开始一个大型化工装置成功开工需要一年左右时间，共需要几万人一起配合努力，到现在开工只需几百个人，三个月左右时间可以成功开车正常的对比。让同学们了解化工仿真DSC 控制系统的发展，提高化工厂生产的自动化成程度，增加化工厂的经济效益越，降低工人劳动强度，了解到以改革创新为核心的时代精神，是激发社会创造活力的强大力量，中国特色社会主义事业是一项前无古人的创造性事业，只有坚持弘扬以改革创新为核心的时代精神，才能不断推进中国特色社会主义伟大事业。我们要教育学生走社会主义道路，坚定信念，共同努力，为实现中华民族的伟大复兴创造良好的环境基础。为现代科学技术发展贡献自己的力量，为解决现代化工行业面临的问题贡献自己的力量，从而培养学生的社会责任感。 3 形成绿色发展的环保理念 近几年来，随着大家环保意识的增强，可持续发展关注度越来越高，可持续发展就要节约资源，进行资源的重复利用。在经济快速发展的现阶段，注重经济与环境的协调发展，以最少的化工资源、最小的环境代价，获得最高的经济效益，这是化工行业可持续发展，绿色发展的必经趋势。在化工单元仿真的专业课堂教学中我们通过案例教学或小组讨论等方式，让绿色发展的环保理念在学生的心中生根发芽，并在今后的工作岗位上开枝散叶，为社会主义的可持续发展做出自己应有的贡献。 化工单元仿真操作课程里面降到装置停车或者事故处理的时候，需要将设备内的残液排放出来，而且要通过专用的管线排放，去进行后续处理，不能就地排放，这样会污染环境或造成人身安全。此部分内容可以通过观看废水随意排放，导致人民饮用水重金属超标，从而导致婴儿畸形，大头病的视频。提升学生绿色环保意识。在讲到换热器单元仿真的时候，关于换热器的作用及换热流程的设置，通过给学生观看某炼油厂常减压装置换热流程改造前和改造后的，装置节约的能耗的数据，让同学们了解节能降耗为企业能带来利润，为这个社会可持续发展所做的贡献。激发同学们学习的兴趣，加深同学们对换热器在化工厂的作用的理解，强化同学们树立节能降耗的意识。通过生态文明建设的教学引入，化工专业学生投入到化工行业的同时树立崇尚自然、尊重自然的理念，增强学生投身生态文明建设的责任感、使命感[3]。 化工行业是我国重要的支柱产业，产业的发展需要无数优秀的专业技术人才，更需要又专又红的具有中国特色社会主义思想的技术人才。因此，如何在化工专业课程教学实践中融入中国特色社会主义思想，已经成为新时代化工专业课程思政教学的难点和重点。本文以化工单元仿真课程为例，探讨化工专业课程思政的教学实践，对新时代化工专业课程建设具有重要的理论和现实意义。 [1]蔡桂全.化学专业课程思政教育教学体系建设研究——以分析化学为例[J].管理观察，2019(29)：145-146. [2]郭丽，周志强，陈立钢，宋荣君，荣春光.化工安全与环保“课程思政”教学改革实践[J].化工高等教育，2019，36(04)：31-34+89. “不忘初心、牢记使命”主题教育会议要求教育工作者要落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展全面发展的社会主义建设者和接班人。教育工作的重心就是做好思政教育。课堂教学是开展思政教育的主要阵地，院校在进行人才培养的过程中，应当不断地加强思政教育的力度，提升思政教育的针对性和教育的质量，满足学生的素养培育需求。从而把思政教育贯穿于教育教学的各个环节，将立德树人作为教育事业的重心。可见，完成化工专业课程思政教育体系建设，是贯彻国家教育方针的重要策略[1]。化工单元仿真课是高职院校化工专业大二开设的一门专业基础课程，结合化工单元仿真操作课程的主要内容，挖掘该课程主要思政元素，将知识、技能的传授与思政元素有机融入整个教学过程中，在教学过程中把对学生核心价值观的培养、创新精神的培养及安全环保热爱大自然等人文素养进行巧妙的结合，充分发挥课程的育人作用，与思政课理论形成协同效应十分必要[2]。1 社会主义核心价值观教育安全生产和环境保护既体现国家战略又体现民生实际，既涉及社会经济宏观规划又涉及生产生活微观现实。社会主核心价值观包含着富强、民主、文明、和谐的国家“价值目标”，自由、平等、公正、法治的社会“价值取向”，爱国、敬业、诚信、友善的公民“价值准则”，这三个层面中任何一个的实现均离不开安全生产和环境保护。在化工单元仿真操作课程的精馏单元，学习精馏开车操作时候，当塔釜进行加热升温时，需要塔釜液位达到20%以上，如果液位过低，溶液出现塔釜干烧，损坏设备，甚至出现重大事故。为了加深影响，讲授此内容时，播放其他化工厂储罐因为干烧出现重大事故的视频。让同学既记住了精馏塔加热的前提条件，同时也让同学们树立安全意识，在化工厂工作，安全事故无处不在，安全无小事。在化工厂要避免安全事故的发生，除了要严格遵守装置的操作规程以外，还要培养大家对自己本职工作负责的态度，安全生产的意识。利用这种潜移默化的方式将爱岗，敬业精神贯穿在教学的过程中。2 培养改革创新的时代精神化工厂规模逐渐扩大，产品多样化，操作方便节能化，这一系列的发展过程与各化工行业专家不断改革创新息息相关。化工厂各设备，仪表、管线和阀门是操作的主要对象。设备，仪表和阀门的质量好坏与生产操作的安全性、可靠性和方便性相联系。化工单元仿真操作课程中讲到阀门的控制时候，涉及到的常见的阀门有三种，现场阀，电磁阀，电动控制阀，通过播放外操操作人员用扳手在现场开关现场阀的吃力镜头、和在控制室主操点击鼠标控制电磁阀和电动控制阀的镜头，让同学们了解这三种阀门的操作难易程度和各自的作用，同时知道化工厂的现场阀需要去现场利用扳手来操作，而且开度大小不好控制，电磁阀和电动控制阀可以直接通过中控室电脑控制而且阀门开度精确很高。电磁阀和电动控制阀在化工厂的应用而且可以很大程度降低装置调节稳定的时间。接着通过讲解最开始一个大型化工装置成功开工需要一年左右时间，共需要几万人一起配合努力，到现在开工只需几百个人，三个月左右时间可以成功开车正常的对比。让同学们了解化工仿真DSC 控制系统的发展，提高化工厂生产的自动化成程度，增加化工厂的经济效益越，降低工人劳动强度，了解到以改革创新为核心的时代精神，是激发社会创造活力的强大力量，中国特色社会主义事业是一项前无古人的创造性事业，只有坚持弘扬以改革创新为核心的时代精神，才能不断推进中国特色社会主义伟大事业。我们要教育学生走社会主义道路，坚定信念，共同努力，为实现中华民族的伟大复兴创造良好的环境基础。为现代科学技术发展贡献自己的力量，为解决现代化工行业面临的问题贡献自己的力量，从而培养学生的社会责任感。3 形成绿色发展的环保理念近几年来，随着大家环保意识的增强，可持续发展关注度越来越高，可持续发展就要节约资源，进行资源的重复利用。在经济快速发展的现阶段，注重经济与环境的协调发展，以最少的化工资源、最小的环境代价，获得最高的经济效益，这是化工行业可持续发展，绿色发展的必经趋势。在化工单元仿真的专业课堂教学中我们通过案例教学或小组讨论等方式，让绿色发展的环保理念在学生的心中生根发芽，并在今后的工作岗位上开枝散叶，为社会主义的可持续发展做出自己应有的贡献。化工单元仿真操作课程里面降到装置停车或者事故处理的时候，需要将设备内的残液排放出来，而且要通过专用的管线排放，去进行后续处理，不能就地排放，这样会污染环境或造成人身安全。此部分内容可以通过观看废水随意排放，导致人民饮用水重金属超标，从而导致婴儿畸形，大头病的视频。提升学生绿色环保意识。在讲到换热器单元仿真的时候，关于换热器的作用及换热流程的设置，通过给学生观看某炼油厂常减压装置换热流程改造前和改造后的，装置节约的能耗的数据，让同学们了解节能降耗为企业能带来利润，为这个社会可持续发展所做的贡献。激发同学们学习的兴趣，加深同学们对换热器在化工厂的作用的理解，强化同学们树立节能降耗的意识。通过生态文明建设的教学引入，化工专业学生投入到化工行业的同时树立崇尚自然、尊重自然的理念，增强学生投身生态文明建设的责任感、使命感[3]。化工行业是我国重要的支柱产业，产业的发展需要无数优秀的专业技术人才，更需要又专又红的具有中国特色社会主义思想的技术人才。因此，如何在化工专业课程教学实践中融入中国特色社会主义思想，已经成为新时代化工专业课程思政教学的难点和重点。本文以化工单元仿真课程为例，探讨化工专业课程思政的教学实践，对新时代化工专业课程建设具有重要的理论和现实意义。参考文献：[1]蔡桂全.化学专业课程思政教育教学体系建设研究——以分析化学为例[J].管理观察，2019(29)：145-146.[2]郭丽，周志强，陈立钢，宋荣君，荣春光.化工安全与环保“课程思政”教学改革实践[J].化工高等教育，2019，36(04)：31-34+89.

文章来源：《绿色环保建材》 网址: http://www.lshbjczz.cn/qikandaodu/2020/0529/336.html

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